“阳光体育一小时”校园活动方案

 “阳光体育一小时”校园活动方案

昆山开发区世茂蝶湖湾小学

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育规划刚要精神，促进我省学生的体制健康，依照教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和《江苏省贯彻教育部<切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定>实施意见，特制定蝶湖湾小学《“阳光体育一小时”体育活动方案》：

一、指导思想

以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

二、组织领导

我校建立了健全的组织机构，切实加强对每天一小时阳光体育运动的领导。成立以校长王丽为组长，副校长邵美花、教导主任张燕、德育主任洪阳杨为副组长，赵晴晴、王轶、顾哲平及各班班主任为成员的体育活动一小时专项工作领导小组。

三、落实责任

明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动顺利进行。

责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。

学校副校长是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。

教导处、德育处负责人是落实每天1小时阳光体育运动的组织责任人，负责具体实施和管理，活动的统一协调等工作。

班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。

四、活动时间

五、组织实施

1.加强宣传，营造学生参加体育锻炼的良好舆论氛围。

学校充分利用校园广播、宣传栏等，大力宣传加强青少年体育锻炼的重要性、紧迫性，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，引起家庭、社会的共同关注。

    2.以体育课教学为基本平台，培养学生科学的锻炼方法。

     一是学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。结合《学生体质健康标准》进行健康测试，如实反馈学生体质健康状况。二是学校严格执行专课专用制，做到不挪用或挤占。体育教师除了进行规定的教学内容外，还要进行跳绳、游戏、拔河、踢毽子、跳长绳、双人跳绳、单人跳绳、迎面接力、往返接力等体育活动训练。保质保量上好体育课，更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，养成良好的锻炼习惯。

3.将大课间活动、课间休息和体育课有机结合，保障学生每天锻炼达1小时以上。一是每天按时进行30分钟大课间活动锻炼，完成跳绳、踢口袋、广播操等训练。三是每节课间休息10分钟，教导处负责督促学生全部出楼到室外自由活动、自由锻炼。

    4.学校开展丰富多彩的体育运动会。

每学年至少开展全校性体育运动会一次以上，还要根据开展广播操、队列、跳绳、等竞赛活动，争取做到“人人有项目，班班有训练，月月有比赛”。

    5.加强学生卫生、保健、营养等方面的指导和保障。

制定并落实科学规范的学生作息制度，切实减轻学生过重的课业负担，保证学生每天睡眠8小时以上。帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率，教师和家长都要关注学生的用眼状况，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。指导学生养成科学健康的饮食卫生习惯，鼓励学生步行上学，步行回家，多做力所能及的家务劳动，达到锻炼的目的。

    6.加大投入，保障经费，增添体育设施，齐抓共管。

    学校将广泛争取，节约开支，增加体育专项经费投入，增添体育场地设施、器材，力争为学生锻炼提供足够的场地和器材。

    7.完善制度，抓好落实，保障体育锻炼安全有序地进行。

    学校领导小组将经常进行检查、督促，对学生体育锻炼达标工作与体育教师、班主任年终考评挂钩。体育场地器材由体艺处具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故。

（1）当天的值班领导为一小时体育活动的值班领导。值班领导和督导处老师要加强课外活动的巡查，遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。

（2）课间操由班主任老师负责，眼操由当堂授课教师负责。

（3）下午的体育活动有班主任和体育老师分天负责值班，其中班主任负责三天，体育老师负责两天，具体时间安排由班主任、体育老师协商解决。

六、活动评价

1．每学期期末都要组织一次“一小时体育活动”专项评价活动，按比例评选该项活动的合格、优秀班级（每个年级一个优秀班级）先进个人（每个年级评选3名）。

2．将该项活动的评定检查督导成绩纳入班级量化考核中，占班级量化考核的10%。

3．将学生参与体育活动一小时的成绩量化到个人综合素质评价中，作为综合素质评价一个重要的方面。

4．将该项活动的督导成绩划入班主任和教师考核中，作为重要的一方面。