二年级第一课我们爱整洁
教学内容：教材1～3页
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时: 一课时
课前准备：
教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
第三课换牙的卫生
教学内容：教材6～7页
教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙 。恒牙是永久牙。
2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。
3.培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。
教学过程：
一、导入新课：
1. 猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。
饭菜全切碎，活儿干得快。
你若猜不出，张口他就来。
2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。
二、学习新课：
1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）
2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？
4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。
②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。
③要注意牙齿的卫生。
三、巩固新知：
1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。
2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）
四、课后总结
3、换牙的卫生 教学目标 1、使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。 2、使学生懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。 3、使学生养成良好的卫生习惯。 教学重点、难点 使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙 齿。 教具、学具 挂图 教学时间 3 课时 第一课时 一、猜谜 兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它 就来。 （板书：牙齿） 二、谈话导入 洁白、整齐的牙齿使人健康、美观。我们照一照，自己的牙齿漂亮吗？小小组 的同学看一看对方的牙齿长得怎么样？ 看到小朋友们比得这么认真，有一位朋友也要和大家来比一比，看看谁的牙齿 最漂亮？瞧！他来了！ （出示“蛀牙大王”图片） 3、介绍龋齿 谁来说说蛀牙大王为什么会蛀牙呀？ 蛀牙大王不仅爱吃甜食，而且有个坏习惯，不喜欢刷牙，所以就满口蛀牙了， 又难看，又不利于健康，我想：我们班小朋友可能也有蛀牙的吧？有了蛀牙可 难受了，谁能说说蛀了牙齿是什么滋味？（指名说） 蛀牙是不是虫子咬出来的？ 到底是怎么回事呢？老师告诉你，在我们口腔里有许多细菌，平时这些细菌很 孤独，因为没有朋友和他玩。可是当人们吃东西时，他们可高兴了，食物残渣 就和细菌做起了游戏，细菌就把这些残渣里的糖份变成了“酸”“酸”使健康 ， 的牙齿生病了，变成了“龋齿” 。 4、做实验 “酸”真的有这么厉害吗？也许有人还不相信呢，让我们来做一个实验。 老师这儿有一些蛋壳，指名摸，说感觉。这这个瓶子里装的是醋，醋里含有大 量有酸，老师把一些蛋壳泡在醋里，指名再摸，有什么不一样？ 这是为什么呀？ 我们的牙齿和蛋壳一样， 如果经常和像醋一样的酸接触， 也容易变软， 被腐蚀， 所以小朋友一定要注意保护好自己的小牙齿。板书：保护 第二课时 一、提问 怎样才能保护好牙齿呢？你有什么好办法？ 二、刷牙 1、 板书： “刷牙” 你们每天都刷牙吗？一天刷几次，你们会刷吗？指名上 。 台刷牙。 2、讲解： 其实，刷牙的学问可大了，根据科学家的研究，正确的刷牙方法 应该是这样的：指认上牙、下牙、咬颌面。首先，我们刷上牙，轻轻地揉一揉， 从上往下刷，下牙也是轻轻地揉一揉，从下往上刷，上、下前排牙内侧要用牙 刷根部刷，最后刷咬颌面来回刷 ，每一面要刷五、六次，至少要刷三分钟。 3、你们想刷吗？对着小镜子自己试试看，组长做评委，谁的刷牙方法正确？ （播放范晓萱的《刷牙歌》 ） 现在让我们轻松一下，跟着刷牙歌再来刷一次。 （播放动画《刷牙歌》 ） 刚才，蛀牙大王在干什么？他也改掉了坏习惯，懂得保护牙齿了。 三、漱口 1、老师真高兴，今天同学们都掌握了正确的刷牙方法，老师奖励你们每人一 块小饼干，别客气，现在就吃吧！ （学生吃饼干） 你们的饼干都吃下去了吗？真的全都吃到肚子里吗？拿出镜子，照一照，牙齿 上有什么？ 我们吃的食物总会有些残渣留在牙缝里，你能想个好办法清除它吗？（有没有 更简单的方法？） 2、谁会用水漱漱口呢？你来做给大家看。如果是自来水，我们漱漱就要吐掉。 我们下面有同学也学着他的方法来漱一漱口。 现在再照一照，有什么变化？ 现在才真正把饼干吃光了！ 原来，保护牙齿还有一种方法： “漱口” 。板书： “漱口” 。每次吃完东西都要漱 漱口，那样才能保持口腔清洁。 四、总结 讨论：讲了那么多，我们为什么要保护牙齿呢？ 牙齿不仅有切断、研磨食物的功能，牙齿还能帮助我们准确发音。为了加强人 们口腔自我保健意识，我国将每年 9 月 20 日定为全国“爱牙日” 。一起读一遍 （贴：每年的 9 月 20 日是“爱牙日” ） 第三课时 一、牙防五步曲 1、关于怎样保护牙齿还有一个“牙防五步曲”呢，我们一起来看录像，你可 要认真看，有哪几步你已经做到了（播放“牙防五步曲”录像） 2、小组讨论一下，你做到了哪几点？（学生汇报） 我们一起读一读，记住它。 二、介绍换牙卫生 1、有些小朋友注意保护牙齿，可为什么牙齿还会掉呢？ 2、讲解：噢，老师告诉你，一个人一生中会长两副牙齿，一副是出生后半岁 开始长牙，2 岁半出齐，这副牙齿叫“乳牙” 。5、6 岁时，乳牙开始脱落，长 出新牙，到 12 岁左右，新牙就会全部取代了乳牙，这副新牙叫“恒牙” 。 3、你们知道乳牙和恒牙有什么不同吗？ 恒牙是伴随我们一生的牙，我们更要保护好刚换的恒牙，你们这时正处在换 牙期，在换牙期间，我们要注意什么呢？我们一起听听医生的提醒。 （播放录 音） 三、总结 今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，希望小朋友能把课堂上学到的知 识运用到生活中去。我相信你们一定会拥有健康、美丽、整齐的牙齿的。 四、作业 回去做小老师，检查你爸爸、妈妈的刷牙方法正确吗？不正确，你教教他，好 吗？
二年级第五课---吃饭要细嚼慢咽
教学内容：教材10～11页
教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2.让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。
教学过程：
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）
向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。
a.有利于消化和吸收
b.可吃出食物的美味
c.提高食物的营养价值
d.清除食物中的异物
2.当心吃饭时讲话
a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。
3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：
a.加重肠胃消化的负担，引起胃病
b.冲淡胃酸，引起消化不良
c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1.智力挑战
2.才华展示
3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。
二年级第六课---预防流行性感冒
教学目的要求
初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法
教材重点难点
怎样做才能有效地预防流行性感冒
教具和学具
电视教学片
教学过程
1． 导入新课
（1）师：现在已经进入冬季，天气开始冷了。老师每天清晨都要起来在院子里跑一会，你知道为什么么？小朋友每天早上做什么？
（2）感冒是一种常见病，可能每个人都得过，让老师来统计统计，我们班上有患过感冒的小朋友么？ 你记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗？
（3）感冒让我们感到这么多不舒服。可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒”，简称流感，你们知道么？他可厉害的多。今天就让我们初步了解它。
2． 学习新课
（1）了解流感
①师：为什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厉害之处就是会流行。在病人呆过的地方，空气中，灰尘里，飞沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。
②与感冒相似的地方
除了以上症状，还会有其他症状。
（2）认识和了解预防的办法
① 师：你们有预防流感的好办法么？
② 归纳总结，联系插图讨论
第一副图表现的是流感预防针与病毒之间里较量 第二副漫画告诉我们病毒在什么时候最容易侵犯人的身体
③ 讨论：怎么样预防
小组讨论
汇报
即兴表演
（3）一旦患上感冒，要积极治疗
① 观察插图
② 讨论，这样对身体的恢复有什么好处
（4）巩固与反馈
① 说一说：流感和感冒是通过什么传播？
② 议一议：得了流感应当注意什么？
③ 做一做：你认为怎样做才能有效地预防流行性感冒？
④ 朗读：《小小感冒一扫光》
第七课预防龋齿
教学目的要求
1．认知目标: 使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。
2．能力目标：学会怎样预防龋齿？
3．情意目标：教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教材重点难点
1. 什么是龋齿以及龋齿的病因？
2. 怎样预防龋齿？
3. 预防龋齿的方法及重要性。
教具和学具
牙模型、录像
教学过程
1．导入新课。
（小品表演）
（一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场）
我叫珍珍，今年8岁，上二年级了。最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。
（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病吗？
（学生议论纷纷，众说纷云）
师：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。
2．学习新课。
任何龋齿，了解龋齿的病因。
师：（出示挂图或投影片）龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，
产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的龋齿。
（指图讲解）
龋齿：
（1）釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。
（2）继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。
（3）碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋齿，那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。
（出示牙模，让学生认识）
怎样预防龋齿。
（1）怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！
（可以小品表演，也可以通过电视录像）
（2）听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？
（3）下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。
①将一只提前二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。并指导小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验，几天后观察蛋壳变软的现象。
②讨论：醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？
（4）思考：从上面的对比实验中，你看到了什么现象？为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？
（5）讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？
①少吃或不吃甜食；
②饭后刷牙或漱口；
③早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；
④多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。
明理后导行，重在措施落实。
（1）联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋齿的方法及重要性。
（2）掌握正确的刷牙方式。
（虽然刷牙方式我们在一年级已学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法）
科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。
第二课养成“四勤”好习惯
教学目的要求
1．认知目标: 使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2．能力目标：是学生知道要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。
3．情意目标：教育学生养成良好的个人卫生习惯。
教材重点难点
要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。
教具和学具
有污垢的梳子和脏衣服，挂图、录像
教学过程
1．导入新课
谈话：同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课。
勤洗澡、勤换衣。
(1)谈话：你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么?
(4)讨论：①当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?
②如果不小心抓破了皮肤，又会怎样?
(5)讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。
(6)讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。
勤洗头、勤理发。
(1)谈话：(取出那把脏梳子)刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢?
(2)讨论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?
①如果长时间不洗头，你有什么感觉?
②运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗?
③洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么?
(3)讲述：头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头，还会长出小虱子。
(4)小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。
联系实际，提高认识。
(1)议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”。
(2)说一说：怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
(3)帮一帮：如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？
(4)念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在《拍手歌》中结束今天的学习活动。
反思：
第八课 预防接种好
教学目的：
1、通过教学，使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。
2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种，不怕打预防针。
教材重点难点：
让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法，它可以增强健康人的免疫力，降低感染传染病的几率。
教学过程：
一、导入新课。
师：前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。你们还记得春季流行一些什么传染病吗？（生回答）
师：好，下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。
二、学习新课。
师：从刚才我们背诵的儿歌中，我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，讲究卫生等等。今天我们介绍一种很有效的方法，这就是注射预防针。比如接种卡介苗就可以预防结核病，注射白日破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等，所以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。
师：你们知道自己打过哪些预防针，分别预防什么病的吗？ （让学生自由发言，教师及时给予纠正）
师：我们知道疫苗有这么大的本领。现在我们学一首儿歌，来夸夸这本领大的疫苗。（教师出示儿歌）
师：请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。（学生自读儿歌）
师：同学们想一想，传染病可怕又可恨，而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病，那么我们应该怎样对待打预防针呢？
生：不怕痛，要勇敢地打针。
师：大家讲得不错，要勇敢地打针，不要因为害怕而逃避。
三、结束语。
打预防针后要保持清洁，防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。请同学回家后问一问爸爸妈妈，打过哪些预防针，服过哪些预防药，并做好打针的准备。