开题报告专家论证意见摘要
专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：
1. 课题选题具有一定的实践研究价值。课题是在为培养适应社会发展型人才的需要，继承和弘扬传统文化精髓的需要及学校校园文化特色的需要前提下确立的。而且该课题从关注儿童的视角出发，遵循儿童认知发展的规律，一切站在儿童的角度上，为儿童自主发展创造必要的条件，提供丰富的资源，让学生通过课程学习主动参与到中草药的养殖与制作过程，认识中草药的特性和作用，激发他们对中草药文化的热爱，让中草药在学生心中生根、发芽。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2. 课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，来打通“学校特色文化”“校本课程”“课题研究”三块壁垒，使它们三位一体，建有品位的校园，塑有品格的教师，育有品行的学生，各美其美，美美与共。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3. 课题研究计划全面。本课题研究过程理论依据鲜明，研究过程设计较为清晰，探究适合小学生学习的中草药课程，引导学生“用行动来收获”。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。
4. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标，学校课题组可以联系其它学科加入其中，在深度和广度上加以延伸，如中草药的药名、来源、传统文化、文化传承、知识的教学、兴趣的培养，这些是否需要专业人士的技术支持，怎样将中草药与学生的人本教学进行架构，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。
专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。
专家组一致同意该课题开题。